尼基丁教育加盟

尼基丁，即尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏，诞生于20世纪60年代，是前苏联教育家和作家鲍里斯尼基丁夫妇为培养自己的七个子女而发明的一套以积木为主的游戏，教师出身的尼基丁夫妇历经20多年的研究和实践，逐渐形成了一套完整的儿童观、教育观和游戏观体系，并发展成为尼基丁教育模式

尼基丁夫妇在七个子女的成长过程中实践了尼基丁创新教育模式，所取得的成果十分卓著：孩子们3至4岁就学会了阅读，数学能力达到小学一年级的水平;5至6岁就开始写作;6岁上学后都连跳几级升学，学校的学习内容对他们而言轻而易举。尼基丁的孩子成年后，有两位(男)成为了著名的物理学家和化学家，还有法官、护士、著名诗人、绘图师、图书管理员，七个孩子均很好地融入了社会并取得卓越的成就。

尼基丁游戏一经推出，就受到幼儿，家长、老师和幼教研究人员的推崇。尼基丁夫妇所著的三本书被一抢而空，发行量达到空前的60万册，甚至在黑市被高价专卖。尼基丁游戏着重于儿童思维品质的培养，让孩子在游戏中探索，用多种方法解决问题，培养孩子的八种思维品质并逐步促进思维全面发展，包括思维的广阔性与深刻性、灵活性与敏捷性、独立性与批判性、逻辑性及独创性;通过思维品质的培养使儿童可以得到思维能力的全面提升并最终获得独立解决问题的能力。

进入21世纪后，尼基丁游戏因其出色的思维训练效果而风靡全世界。在欧洲许多国家，各种规模的尼基丁俱乐部遍布城乡，尼基丁游戏家喻户晓，成为2-99岁各年龄段人士都为之狂热的智力训练游戏。进入21世纪后，尼基丁游戏因其出色的思维训练效果而风靡全世界。在欧洲许多国家，各种规模的尼基丁俱乐部遍布城乡，尼基丁游戏家喻户晓，成为2-99岁各年龄段人士都为之狂热的智力训练游戏。

尼基丁游戏进入中国后，受到众多专家、园长、老师和家长的喜爱，对孩子出色的发展价值引发社会关注，针对尼基丁游戏的研究也全面展开。

清华大学幸福科技实验室成立积极天性研究中心，在积极心理学理论指导下，研究尼基丁游戏对幼儿的发展价值。加入中国学前教育研究会，承担研究课题，探索尼基丁游戏与幼儿园教育的有效结合。

尼基丁教育模式及儿童心智促进游戏填充了国内儿童尤其0-6岁幼儿心智教育的空白，从培养幼儿八种思维品质、提升九项核心能力出发，遵循十大基本原则，为中国幼儿创造力培养提供了完美解决方案。思维品质是思维能力的重要标志，良好的思维品质对孩子的思维能力形成起着至关重要的作用。

尼基丁游戏中有许多游戏任务可能是超过孩子现有发展水平的，尼基丁主张引导孩子以积极的方式思考，鼓励孩子自主探索，一旦孩子成功完成游戏任务，则即可获得自我激励并感受到快乐，这符合著名前苏联教育家维果斯基提出的“最近发展区”理论，而尼基丁正是通过在快乐中启发孩子的思维来培养思维品质，从而促进孩子的心智全面发展。