翰林写作培训加盟

翰林写作突破传统作文教学的理论框架，是建立在情景作文教学模式之上的突破性作文教学方式，让学生体验写作的乐趣，其具体教案由铭仁学校聘请教育学者自主开发而成。

翰林写作的办学理念是寓教于乐，寓学于趣，让学生快快乐乐学作文，轻轻松松写作文。让课堂成为不仅仅是作文的作文课。在师资力量配备上，严把教学质量关，层层选拔考核上岗。在教学方法上，采用启发式赏识教育，激发学生的写作兴趣，引导学生积很主动地观察生活思考写作。在班型设置上，实行小班教学、分年级分班上课，每班限额二十人以内，以支持每个学生的作文水平都能得到切实的提高。作为《现代金报》小记者学习实践基地，将学生作文予以发表，对学生以激励。翰林写作特色的教学方法和教学成果，深得学生和家长的称赞，赢得了良好的社会声誉。

“ 翰林写作”项目授权培训中心已成为各省市加盟的网络体系，我们对于加盟商的资金、经验、信心等方面具有严格的限定，以保护加盟体系内所有合作伙伴的共同利益。

一、我国中小学生作文培训市场的前景

据有关学者预测，培训将成为21世纪热门的三大投资领域(培训、旅游、休闲)之一，然而就目前我国培训市场本身而言，成人外语、成人计算机、少儿艺术、少儿英语、早教等类型的培训市场竞争日趋激烈，造成了众多的培训机构在激烈的竞争当中，市场前景半死不活的现状。

另外，众多的培训机构在面对竞争的时候，自身的竞争优势不够明显，核心优势不够突出，一般都在价格、教学硬件、师资力量等方面展开竞争，很难形成特色的竞争优势。一些地区性的强势培训机构往往三五年后优势就荡然无存，无法保持长久的市场竞争力。

相对于其它培训市场的激烈竞争，中小学生作文培训市场起步相对较晚，正处于市场运营的发展阶段，这正为翰林写作培训迅速做大做强提供了良好的社会条件和发展空间。

翰林写作项目正是这种情况下应运而生，翰林写作以强大的竞争优势，完善的教学管理体系，专职的教材，灵活新颖的教学方式，科学的运营模式，雄厚的师资培训力量，巨大的品牌优势和完善的售后保护体系，达到各省市各地加盟校的良好运营。

二、我国中小学生作文培训的现状

a) 语文课程是学生学习阶段的重要课程之一，而作文在应试教育中所占的比例越来越大;

b) 由于对作文教学的重视程度不够等原因，导致教条式和经验式的作文教学大行其道;

c) 作文教学无正式、统一的教材和科学、系统的讲授方法，学生在学习中无从下手，教师难教，家长难辅导，只能根据各种范文模仿、抄袭;

d) 作文水平是学生汉语知识掌握水平的综合评判，重要意义不言而喻;

e) 作文教学中社会重视程度高和教学水平低的矛盾现状，呼唤专职作文教学模式的出现;

f) 目前作文培训市场正处于市场培育和高速发展时期，对迅速建立规模实力和品牌效益开创了良好的条件;

三、我国中小学生作文培训的问题

a) 作文培训行业目前缺乏品牌意识;

b) 不能形成规模效应;

c) 市场分布散乱，缺乏行业规范;

d) 教学内容和教法陈旧，缺乏创新;

e) 无法满足市场对复合型作文素质水平的培养;

f) 缺乏实力雄厚、教学规范、核心技术的教育培训机构。

四、学好作文的重要性

· 时代的需要

我们生活在一个知识经济时代，生活快节奏、工作效果率是其重要特征。有较强的写作和文字驾驭能力，能更好地适应现代社会的学习和工作需要。

· 素质教育的需要

素质教育是全面的教育，学生各方面都要得到健康的发展，表现在语文学科中，包含了读、讲、听、写、思等综合训练，而快速地写出高质量的文章无疑是写作训练的一个重要方向。

·开发学生智力潜能的需要

作文本身是一种创造性的活动，不是无源之水、无本之木，是以写作者的思维活动为基础的，尤其是快速作文，更是要求学生有创造性的思维、深刻性的思维、敏捷性的思维和形象性的思维，因此，学好作文不仅仅是对作文方法的学习，更是对思维的一种训练。

上述情况无疑为“翰林写作”提供了发展的良机也为翰林写作的加盟者提供了广阔的发展空间。翰林写作将以统一的品牌，统一的管理，统一的CI的形象，统一的市场运营，统一的广告策划让你在作文培训行业中获得成功。

一、专职教材优势

《翰林写作教程》以《语文课程标准》为依据，与现行小学生语文教材同步，体现了不同年龄段学生的心理因素和思维能力，重在激发学生观察、思维、写作兴趣。教程不在任何书店、市场发行、流通，经营者只能从翰林写作总部才能获得教材，在授权区域内，只供应给加盟培训中心。

二、单一经营保护

翰林写作以区域单一授权为推广运作模式。一个城市单一经营，市场有序，由你做主!总部给予授权学校以品牌支持、市场运作指导、咨询技巧、教学教务等全方位的资源支持，不仅支持授权学校的顺利运营，同时也通过授权学校的成功运作而获得自身的品牌效应。

三、特色的教学模式

翰林写作在教学理念上，一改传统教学中学生跟着老师走的旧框框，采用寓教于乐，活泼新颖的情景作文教学方式，形成了以学生为主体，重在激发学生写作兴趣的教学模式，启发每一位学生的优点和潜能，让每个参加培训的学生都能快快乐乐学作文，轻轻松松写作文。