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卓因青少年创客工场成立于2014年，由美国哈佛人工智能研究方向的博士、985工程院校理工科硕士以及资深青少年素质教育专家共同创办，专注于研发和实践青少年创客教育课程的专业机构，总部位于中国·上海。

卓因是由英文“Join-in”直译过来的，意味着一种参与和分享。卓因青少年创客工场希望通过创客教育的模式，为孩子营造一个贴近自然、回归生活，面向世界的成长环境，培养孩子跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。在卓因青少年创客工场的舞台上，孩子是爱学习、肯思考、敢创造，与21世纪的发展相匹配的优秀小公民。

卓因青少年创客工场专注于研发和实践青少年创客教育，卓因青少年创客工场依托创客教育回归教育本质，打造将科技与教育完美结合的专业科技创新课程，让学生在接受快乐的、多元化的、生活化的高品质科技教育过程中提升自身的人生价值。

卓因青少年创客工场有完善的创客课程体系，以学生为主体，以开放式教育理念为宗旨，以自信、专注、愉悦、反思为价值观，打造青少年素质教育领先品牌，真正将创客教育的价值体现、突出在教学过程中。

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使命：利用创客教育回归教育本质，打造将科技与教育完美结合的专业科技创新课程，让学生在接受快乐的、多元化的且贴近现实的高品质科技教育过程中提升自身的人生价值。

愿景：成为具有社会影响力的青少年素质教育引领品牌。

价值观：自信、专注、愉悦、反思。

教育愿景：勤奋、踏实、创新、进取的企业文化，引领着卓因扎根教育土壤、迈向灿烂未来。

STEAM教育课程与核心素养有何关联

核心素养意味着学生应具有必要的品格和关键能力，以满足终身发展和社会发展的需要。它与日益流行的STEAM教育有何关系?STEAM教育课程与核心素养之间的联系基于联系的必要性和基础。两者的有机联系必须在三个方面：课程内容的设置，课程环境的设计和多重评价，以实现两者的价值互补，并考虑到两者的核心目标和核心素质。蒸汽教育。学生的性格和能力。

1.促进学科融合并开发主题课程

核心素养实施阶段大的争议是核心素养与学科素养之间的关系。学科的整合不是学科知识的简单叠加，而是错综复杂的交叉融合关系。学科整合是解决核心素养与学科素养分离的有效途径，但是学科之间的融合也是有条件的，课程内容的组织必须遵循连续性，有序性和整合性的原则。明确各学科的学科特征和学生所要求的学科素养，并对学科内容及其内部结构有深刻的了解是学科整合的前提。

2.让学生沉浸在现场并培养实践技能

STEAM教育课程的独特优势在于基于项目的上下文学习。通过项目设置和上下文创建，训练学生在跨学科的真实上下文中解决问题。核心素养的实质是培养学生的素质，以适应社会和个人发展。而能力，能力的训练只能通过实践来实现。因此，教师可以在主题课程中设置不同的情况，让学生参与，讨论和合作解决特定情况下的问题，并将学到的知识转化为解决方案实际问题的能力，以及在解决问题的过程中，加强所学的科学知识和人文知识，培养学生勇于探索的性格。

3.整合多种文化并制定多种评估

STEAM教育课程和核心素养都秉承科学教育和人文教育的价值观。科学和人文科学的不同学科也在不同的社会和文化环境中产生和发展。可以说，以科学，技术，工程，数学等学科为代表的科学教育与人文教育的融合是多元文化的体现。我国的教育评估方法相对简单。总结性评估通常用于评估学生在某个阶段的学习。但是，在核心素养的发展目标下，对学生素养和能力的评价并不是一种单独的评价方法。完全通用。

青少年创客教育可以培养学生哪些能力

青少年创客教育不同于传统教育，它是一种综合教育。它涵盖了各个学科的学习内容，以便学生可以学习各种知识。制作者教育伴随着制作者课程，主题套件，制作者活动等。在此过程中，学生可以享受很多乐趣。

除了让学生学习知识外，青少年创客教育还可以培养学生的许多能力，包括：

1.创客教育可提高学生的创新和实践能力

在创客教育中，学生积极地动脑筋，将其异想天开的想法逐步变成现实。在动手创作过程中，学生们还将了解当今的技术，从而激发学生对知识的渴望，从而促进对学习的兴趣的产生。例如，在生物学教学过程中，学生可以手工制作动植物细胞模型，这不仅可以巩固和巩固所学知识，还可以提出诸如“细胞中每个细胞器在细胞中起什么作用”的问题。”。

2.创客教育可培养学生的观察能力

想象力是每个孩子的天生能力，创造力来自想象力。需要具备观察能力，才能将创造力变成与生活密切相关且对生活有用的对象。通过对生活的观察，学生将在实践中展现自己的创造力。创作作品并将创造力变为现实，不仅需要强大的动手能力，而且还需要强大的辨别能力，这要求学生具有良好的观察能力。

3.创客教育可培养学生的自学能力

自学能力是学生取得良好成绩和事业成功的基础。如前所述，创客教育的全面性意味着创客教育涉及的知识非常广泛，甚至超出了中学生的课程范围。创客活动可以极大地提高学生的自学能力，并帮助他们建立终身学习意识。

4.创客教育可以培养学生的团队合作精神

青少年创客教育通常将学生分为几组，并且该组有明确的分工和协作以完成创作。一个学生可能很难完成创客任务，但与几个人一起头脑风暴可以大大降低任务的难度[3]。团队合作要求团队中的每个成员都有奉献精神。彼此学习的过程也是个人不断进步的过程。