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胡老师幼小衔接加盟

基本投资:10-20万元
门店数量: 334家 品牌关注: 2196人
所属公司:南京精娃娃课外教育培训中心有限公司
开店方案

项目门店&产品图片

  • 胡老师幼小衔接企业信息:

    品牌名称 胡老师幼小衔接
    全国门店数 334家
    注册资本 100万人民币
    成立日期 2008
    登记状态 存续
    公司类型 民营企业
    所属省份 江苏
    所属城市 南京市
    所属公司 南京精娃娃课外教育培训中心有限公司
    公司地址 南京市秦淮区中山东路198号
    经营范围 教育管理

    胡老师幼小衔接品牌介绍:

    胡老师资优教育是属于南京精娃娃课外教育培训中心有限公司旗下的教育品牌,是家长非常信赖的南京少儿专业培训机构。培优中心秉承“以人为本”的核心理念,提倡高要求、多层次、多方向的教育发展目标。始终把质量和信誉作为公司的生命线,人性化的服务,标准化的管理,出色的教育教学效果赢得了家长和社会的良好口碑!

    教学课程优势

    “闻道有先后,术业有专攻”。 胡老师资优教研团队于2009年由胡老师领衔创建, 呈现给您的是一支精于教、匠于心、品于行的创新教研团队。 常年精于教科研发,有独创的教学方法和出色的教学效果。

    优质的学习环境= 人文环境 + 教学环境 + 管理环境 。也只有优质的学习环境才能突显出好的课堂气氛。课堂气氛是由教师的教风、学生的学风以及教室中的环境作用,所形成的一种心理状态。课堂气氛对教学效果、教育质量具有重要影响。

    特色模块化教学,逻辑思维(想一想),语言表达(说一说),感统综合(学一学)等....,每期教材均由胡老师领衔教研团队创新研发,结合新的教育信息元素,按学员掌握状况查漏补缺量身定制。

    特别制定高效的阶段性趣味闯关训练。训练检测是教学过程中不可或缺的环节, 老师根据检测情况客观全面地分析,及时找出孩子存在的问题与不足, 制定个性化的教学计划和教学内容,有的放矢的组织教育教学 。

    个性化成长分析,针对各项能力精准分析,孩子知识的薄弱环节和欠缺能力可一目了然,这样有利于老师在日后的教育教学中及时补救和强化,也有利于家长在平时的辅导中能更有针对性的艺术耐心的给予指导和帮助。

    启迪智慧灵感,激发求知欲望,培养后的孩子常规习惯好,学习兴趣浓,知识面广,思维灵活创新意识强。孩子自信阳光、善于交流,懂得感恩和付出,全面提升孩子的综合素质。

    胡老师资优-精品雏鹰班

    5至7岁是幼儿早教学习的黄金期也是大脑发育最快的时期。这个时期的孩子大脑智力与个性品质开始逐渐快速形成,科学合理的选择早教课程将有助于对孩子身体、性格、习惯、思维、感知等各个领域进行全方位的开发,综合素养的养成将对孩子以后的发展起到至关重要的作用。

    作为有着十几年早教经验的教育机构,我们秉着专业、专注、专一的态度,以9大能力为教学蓝本,科学高效的为中班时期幼儿提供全面的启蒙课程。课程内容让家长与孩子有着更好的亲子互动性、让学习变得更加有趣高效,更符合年龄段孩子特质的成长和发展,增强思维、表达、仿说、协调等各项能力。

    培训特色:

    多媒体互动教学模式 + 资优启蒙定制教材 + VIP精品小班(每班15人左右)

    培训内容:

    思维逻辑(想一想)/语言表达(说一说)/仿说综合(学一学)

    能力培养:

    1观察记忆、2专注倾听、3语言表达、4数感理解、5逻辑推理、6空间想像、7情商交际、8感统协调、9团队合作

    培训师资:

    胡老师教研团队幼教组,拥有丰富的教研经验和独到的教学风格。

    培训目的:

    帮助孩子开拓思维、以9大能力为蓝本培养和提升各种能力。初步建立数字感,和感知立体图形的空间感。

    进班要求:

    ① 家长要充分理解我们的教学理念,目标一致,有能力支撑孩子的高质量发展;

    ② 孩子自然条件较好,悟性高,各方面习惯符合未来发展的较高要求;

    ③ 面谈达标后,熟知《进班须知》且理解认可培训要求。

    我们的教学理念 —欣赏激趣 寓教于乐

    我们希望,通过我们的努力,培养孩子们良好的习惯,能知书达礼,通情达理,做一个有涵养讲公德的人;通过我们的努力,让孩子对知识产生兴趣,善于发现问题勇于探索,做一个有学习力敢于创新的人;通过我们的努力,教育孩子做事要敢于担当,做一个奉献自己快乐别人的人;也希望通过我们的努力,让家长们能看到自己的孩子,在我们这里有长足的进步,充满自信更加阳光。

    1、爱是教学成功的基础。对待学生,就要像对待自己的孩子一样,要有足够的责任心和耐心。

    2、教师的真正本领,不仅看他是否会讲述知识,而更看他是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

    3、成长需要激励。面对失败或成功的结果,孩子最需要成人的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。我们拿起表扬的武器,就能减少孩子失败后的灰心,增加孩子成功后的信心。

    4、

    给孩子一些权利,让他自己去选择;

    给孩子一些机会,让他自己去体验;

    给孩子一点困难,让他自己去解决;

    给孩子一个问题,让他自己找答案;

    给孩子一种条件,让他自己去锻炼;

    给孩子一片空间,让他自己向前走。

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