锦红加盟

深圳市锦红劳务派遣有限公司于2018年10月成立，是一家专业从事劳务派遣的服务机构，是经深圳市市场监督管理局、工商部门批准成立的一家派遣、招聘机构。使劳务派遣管理模式不断的创新和提升，而铸就了公司良好的品牌优势。公司秉承 “诚信为先、以人为本”经营理念，通过不断提高企业管理方式和市场竞争力，以专业化的服务理念面向广大客户，最大限度的为客户人力资本增值，成为具有区域影响力和品牌效应的专业化人力资源供应商和服务商。多年来与各大院校建立长期稳定的校企合作关系。公司拥有一支熟练掌握劳动保障政策法规的经营管理团队，凭借多年的人力资源管理及服务经验，大量的成功案例积累，使辉煌达派遣具有处理各种复杂人力资源事务的能力，最大限度的为客户人力资本增值。涉及工厂电子生产、电脑制造、手机通讯、食品加工、物流管理、印刷、五金等多个领域，现辉煌达派遣管理团队50余人，派遗员工5000余人。

产教融合

产教融合又称产教结合，是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要深化产教融合。

产教结合的优势

有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。

有利于提高教师的业务水平

有利于促进地方经济繁荣发展

有利于促进职业教育的健康发展

校企结合

校企业合作模式一：学校引进企业模式

将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。

校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替

实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换;B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。

校企合作模式三：校企互动式模式

由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。

企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。

通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展;从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。

校企合作模式四："订单"式合作

学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。

根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。这种合作模式的不足之处就是，学校很被动，培养多少人，什么时候培养，完全根据企业需要，学校没有主动权。这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用的比较多。

合作优势

首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。

再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。