金翅膀幼儿教育企业信息:
品牌名称 | 金翅膀幼儿教育 |
全国门店数 | 319家 |
注册资本 | 100万人民币 |
成立日期 | 2005-04-25 |
登记状态 | 存续 |
公司类型 | 民营企业 |
所属省份 | 广东 |
所属城市 | 深圳市 |
所属公司 | 广州金翅膀教育科技有限公司 |
官网网址 | www.y17f.com |
公司地址 | 广州市天河区珠村东环路110号A508房 |
经营范围 | 教育管理 |
金翅膀幼儿教育品牌介绍:
广州金翅膀教育科技有限公司创始于2005年,公司在广州为营运总部,负责新品研发、全国市场的开拓和服务;在深圳进行生产、仓储及物流;在全国200余个城市设立服务中心或办事处;设立金翅膀儿童教育研究中心、金翅膀儿童教育推广中心、金翅膀儿童教育战略中心、金翅膀儿童教育服务中心等职能部门。总部拥有专家团队20余人,员工60余人。
一直以来,本公司始终致力于幼儿教育产品的研发和推广,持续促进儿童教育的品质发展,所研发和推出的金翅膀儿童教育系列特色课程10科78段220册,包括《蒙童学语》、《蒙童数学》、《蒙童音乐》、《蒙童英语》、《蒙童阅读》、《国语启蒙》以及《蒙童学画》、《卡乐儿幼儿美术》等等,内容涵盖幼儿园教育全部领域。特别是为了满足广大幼儿园对于美术教育的需要所推出的《卡乐儿美术馆》更是得到了幼儿园的青睐。
金翅膀儿童教育系列课程得到国际蒙台梭利学会、中国蒙台梭利学会、中国蒙台梭利协会、中华学前教育研究会、中华美育研究协会等学术机构多方认证,并由中山大学儿童教育研究所、中国蒙台梭利学会、中国蒙台梭利协会、广东教育学会教育现代化委员会、广东省民办教育协会学术委员会向全国幼儿园推荐使用。
成立至今,金翅膀这个品牌受到社会的广泛认可,园方的一致好评,小朋友的真心喜爱。现在,全国各地近5000家合作园、 100万个小朋友在快乐地学习金翅膀儿童教育系列课程。
特色先行,整合聚力!事实已经证明并将继续证明,金翅膀儿童教育是一个蒸蒸日上值得信赖的高品质教育品牌。选择与金翅膀携手,就等于使您的事业插上了腾飞的金翅膀,助您飞得更高。
金翅膀幼儿教育课程体系
蒙童口才
金翅膀《蒙童口才》特色语言课程,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,结合蒙特梭利敏感期理论、全脑开发、多元智能等原理,以“游戏为基本的形式”,围绕口才艺术基本功训练,以古诗、儿歌、演讲、小快板、朗诵、小主持、对歌、散文诗、绕口令等为主要学习内容和形式。以普通话正音为基础,发声训练、气息练习为辅,训练儿童大胆上台、敢于表现为目的。让孩子想说,敢说,会说,说清,说准,说的精彩、能演,会演,大胆演;培养幼儿能礼貌交流,大胆、清楚、连贯地表达自己的想法,理解和尊重别人的观点为目标。
金翅膀《蒙童口才》特色语言课程,精选孩子们喜欢的儿歌、看图说话、古诗、手指律动操、故事、表演游戏、儿歌创编、绕口令、朗诵、三句半、成语联想小故事、看图讲述、看图编故事、小快板、即兴演说、脱口秀、演讲、对歌、散文诗、小主持、故事表演、贯口练习、辩论等等,不但生动有趣,还传达了积极乐观、不畏困难的价值观,让孩子热爱阅读。
蒙童学语
《蒙童学语》是在《古诗成语识字三合一》基础上的升级版本,既保留了原课程的特色和效果,又根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、现行的幼教政策和主流观点,以“利用快速记忆积累大量素材,科学开发全脑培养多元智能”为理念,以古诗成语为素材,将“启蒙经典”、“全脑开发”和“前阅读”有机结合起来,以发展儿童语言运用能力,培养前阅读的兴趣为目标的幼儿园特色语言课程。
本课程按年级和学期,分成四级八册,每学期分成4-5单元,含有古诗、成语、故事、儿歌、游戏、探索、画说汉字等内容,并配有挂图、游戏卡、多功能光碟等亲子活动材料,给老师既配备了传统教具也配备了多媒体课件,供不同层次的幼儿园选择使用。
蒙童数学
《蒙童数学》以蒙台梭利数学原理为指导,结合中国幼儿园教育的实际情况,利用全脑开发的技术,以“利用形象思维理解数学原理,科学开发全脑培养多元智能”为理念,将全脑开发、数学原理、数学运用、结合起来,通过游戏和工作,让幼儿在快乐中汲取知识,并且喜欢上这门有趣的学科,从而培养孩子的分析、整合能力,进而增强孩子的逻辑思维能力,为后期教育提供基础和动力。
《蒙童数学》涵盖幼儿园各阶段,适合3-6岁幼儿,共四段,每段分为上下册。供幼儿园四个年级摆个学期使用,并为有条件的幼儿园配备了多媒体跨系统教学课件。
蒙童音乐
《蒙童音乐》通过讲故事、做游戏、模仿、音乐玩具、角色扮演、歌唱、舞蹈、合奏表演等方式将丰富的音乐色彩、旋律线条、节奏节拍、力度强弱、速度快慢等抽象的听觉艺术生动的表现出来,让幼儿体验到学习音乐的快乐,培养日后学习音乐的兴趣,从而提高幼儿的音乐感知能力和音乐思维习惯,开发幼儿音乐听觉与触觉以及幼儿肢体及语言的表达能力,进一步开发幼儿的创造力和想象力。
本课程涵盖幼儿园阶段,适合3-6岁幼儿,共分四段,每段分为上、下两个学期,每个学期各设计了14个活动,供幼儿园四个年级八个学期使用,每学期包含2本书及光碟等操作材料,并为有条件的幼儿园了配备多媒体跨系统教学课件。
蒙童英语
《蒙童英语》立足于幼儿认知发展和语言学习的特点,注重轻松愉悦、生动活泼的语言习得过程;强调贴近幼儿生活和兴趣需要,选择幼儿感兴趣的内容为主题,每一单元的活动都来源于幼儿的生活,趣味性、可操作性强,有丰富的情景性和游戏化,致力让幼儿在快乐的英语学习中快乐成长和全面发展。
《蒙童英语》涵盖幼儿园各阶段,适合3-6岁幼儿,共四段,每段分为上、下册,供四个年级八个学期使用,并为有条件的幼儿园配备了多媒体跨系统教学课件。
国语启蒙
金翅膀的教学研究实践证明,快速记忆、儿童思维特征和汉字的特点三者重合于“基于右脑的形象思维”,我们以“快速记忆积累大量素材,科学开发全脑,培育多元智能 ”为理念,以国学经典古诗成语为素材,以发展儿童语言运用能力为目标,编写了《国语启蒙》语言课程,培养孩子的口头语言表达能力、联想想象能力、快速记忆能力!
3个“教育盲区”要避免
在教育孩子的时候,家长们往往会遇到很多难以处理的问题,感到力不从心。有时候这并不意味着是家长出了问题,而很有可能是家长没有注意一些教育盲区,这才导致家长精心挑选的教育方式毫无效果,导致孩子的成长速度逐渐变慢。
盲区一:孩子的成长是一个过程
心理学家研究发现,孩子处在三岁到七岁之间的时候,好奇心和求知欲处于人生的巅峰,身体也在快速成长,这时家长会感觉自己的孩子越来越调皮了,这只不过是孩子在探索世界的正常表现,他们必须通过自己的尝试,才能更加了解这个世界。
有些家长看到原本乖巧懂事的孩子突然变得上蹿下跳,每天都在惹是生非时,难免会想要埋怨孩子,其实家长应该明白,成长是一个过程,想要孩子变优秀,就要给孩子足够的时间去改变自己。
盲区二:把自己对孩子的爱加上条件
家长对孩子的爱是一种与生俱来的能力,也可以说是一种条件反射,从孩子在妈妈肚子里开始成长之旅的那一刻,爸爸和妈妈就会将自己的爱灌注在孩子身上。感受到家长毫无条件、毫无保留的爱意之后,孩子也会逐渐对家长产生相同的感情,会开始依赖家长,这是一种良性循环。
而有些家长在教育孩子的时候,总喜欢把自己对孩子的爱加上条件,比如说:“你要是这次再考不好,妈妈就不爱你了!”“你再这么不听话,我们就把你送给别人!”这些话在大人看来不过是玩笑话,但是对于孩子来说,他们没有足够的能力去分辨家长说的这些话是真是假,只要家长这样说了,他们就会信以为真。
如果家长总是跟孩子说这样的话,孩子会极度缺乏安全感,总是担心自己会被家长抛弃,在这种状态下,孩子自然没有办法做到健康成长。
盲区三:用不好的方式回应孩子
生活当中,家长难免要跟孩子进行沟通,有时孩子遇到了问题,也会希望能从家长这里得到一些回应和帮助。只是不知从何时开始,家长们开始变得口是心非,总是会把自己最糟糕的那一面留给孩子,哪怕孩子只是有些寂寞想得到家长的陪伴,家长也会忍不住大发雷霆。
也许在家长看来这些都是小问题,但是在孩子看来,家长的这些充满恶意的话语会给他们幼小的心灵留下巨大的伤害,如果家长长期用这样不好的方式回应孩子,那么孩子会备受打击,从而不知道该怎样才能跟别人进行正确的沟通。
如何避开盲区
首先,家长要足够尊重孩子的想法。国内的家长经常会有一个错误的想法,那就是认为孩子是自己生命的延续,他们会时刻都想控制孩子,让孩子按照自己规划的路线去成长。这些家长在教育孩子的时候完全忽略了一个重要的事实,那就是孩子也是独立的个体,随着年龄你的增长,孩子会有属于自己的想法,有自己想尝试的事情,也有自己想体验的生活方式。
如果家长想让孩子健康成长的话,就要学会尊重孩子的那些想法,放手让孩子多尝试一些不一样的事情,哪怕最终的结果并不是很理想,对于孩子来说,每一次的尝试也总会成为宝贵的经历,成为丰富他人生的那一朵繁花。
其次,家长要无条件地付出自己的爱。自古以来,家长对孩子的爱是很自然的一件事情,这是人类的本能,是不可抗拒的天性,只是现在很多家长都喜欢给自己的爱加上条件,若是孩子无法完成家长设定的条件,那么家长就会把自己的爱全数收回,让孩子手足无措。
很多家长之所以会这样做,是因为他们觉得自己提出的那些要求能帮助孩子变得更加优秀,看到孩子犯错误了之后,他们便会收回自己的爱,用这种方式来惩罚孩子。
在这样的教育下,孩子也许会变得比较优秀,但同时他们的心理也会出现问题,很多孩子会因此成为“讨好型人格”,在之后的人生里,无论对谁,他们都会无条件的妥协,试图用委曲求全的方式去换取别人的喜欢和爱。
在教育孩子的过程中,家长可以有望子成龙望女成凤的想法,毕竟谁不希望自己的孩子能有美好的未来呢?只不过想要让孩子成才,家长就要给孩子足够的时间和尊重,这样孩子才能尽情发挥自己的潜能,成为自己想成为的那个人。