多米诺珠心算加盟

武汉多米诺教育咨询有限公司，是一家以珠心算为教学特色的民办教育机构。拥有强大的珠心算专家顾问团队。师资雄厚，珠心算教师都持有专业资质证书，其中持证珠心算鉴定员2名，持证珠心算裁判员2名，有资格对学员进行珠心算鉴定，和参加全国各类大型比赛。创办人从事珠心算教学十几年，积累了较为丰富的经验，本机构拥有完善先进的教学体系，成立了选手训练中心、师资培训中心、科研实验和教材编写小组等。

近年来，武汉多米诺学员多次参加各类大型珠心算比赛，多次荣获团体特等奖和一等奖的好水平，彰显了机构办学水平和实力。被评为青山区、武汉市珠心算实验基地、珠心算教育先进集体，并成为全国珠心算师资培训基地。

2015年2月，机构负责人喻金枝老师作为电视台《影响力对话》栏目特邀嘉宾，专谈珠心算话题。武汉多米诺教育咨询有限公司成为该栏目教育合作伙伴。

2015年12月，中国未来研究会教育会、中国管理科学研究教育科学研究所、中国教育家大会授予：武汉多米诺教育咨询有限公司为“中国教育创新示范培训机构”。并增补武汉多米诺教育机构创始人喻金枝，为中国教育家大会理事会理事。

特色

本机构名称，灵感来自多米诺骨牌效应。多米诺骨牌效应是说，在一个相互联接的系统中，一个很小的初始能量就能产量一连串的连锁反应。我们机构无论是从教学的内容上，还是教学的形式，还是较终的效果，都能体现出一连串的连锁反应，就像多米诺骨牌效应一样。

1.内容

主要从事珠心算教学。利用算盘，通过科学的训练，让孩子用大脑去打算盘完成计算。学珠心算的过程中，有时要求孩子用眼睛看题，耳朵听题，手同时要打算盘拨珠子;有时又要求孩子在眼睛看题耳朵听题的同时，还要用大脑想算盘用脑去拨珠子，而且要立刻写出或说出答案。这过程中，大脑需要快速将阿拉伯数字转换成珠像，再将珠像图转换成阿拉伯数字。整个教学过程要求孩子眼看、耳听、手动、脑想、口说等，多感官同时参与，同时借助人的记忆、思维、想象等功能来完成。其过程本身也是一连串的，也像多米诺骨牌效应一样。

2.形式

日本教育家说过这样一段话：如果我们抛弃僵化的教育方法，采用一种充满人情味与生命力的方法，这就好比农民知道改变土壤，把盐碱地改良为肥沃的土地一样，那么所有的孩子都能成为栋梁之才。那么我们在教学中，尽量去做到适合孩子的教育方法，因材因适地去教，在围绕学珠心算知识这个点，来教会孩子跟学习/生活相关的其它知识与能力。如：识字 ，我们每节课都会让孩子学会认几个常用字，和学习内容相关的字，如，比一比、看一看、认一认、读一读、想一想、画一画、拨一拨、数一数、多、少、加、减 、乘、除、从上到下、左、右，位数，个十百千万等等。

同时我们也会讲有关的小故事，如阿拉伯数字的由来;加号、减号、乘号、除号的由来;算盘是哪个国家发明的;为什么算盘叫算盘;中国有哪五大发明，世界上是有哪四大文明古国;为什么说算盘也是中国古代文明的象征。有时也会讲科学家、名人故事等等。

每节课中间是必须做手指操或健身操来调节孩子的身体，劳逸结合。

另外，我们的珠心算老师，课堂上有时也会串几句英语给孩子，如阿拉伯数字1，那小朋友也知道“一”也跟“1”是一样读yi，我们会告诉孩子，“一”是我们中国人的文字，在中国通用，外国人是不懂的，外国人读阿拉伯数字1，是one ，但不管它读什么，全世界人都知道“1”所表示的含义，也就说，阿拉伯数字是全世界通用的符号。小朋友一定要掌握好它。

课堂上我们还教孩子如何把学到的知识在生活中去使用，如模拟生活场景，买东西，多少钱买，给了多少、找多少等等。

有时我们课桌的摆放也摆脱了传统的摆法，多半是以“U”字形较多，因为珠心算是操作技能与心知技能的结合，老师需要看见每个孩子手实际操作的动作。较后，要让每个孩子在‘U’形中间，或讲台较前面表演珠心算，表演前要求每位孩子先自我介绍，此刻你较想分享给小朋友的是什么，你较想感谢谁，并让孩子眼神勇敢的看台下的观众，要求台下的家长和学员，无论台上孩子，回答对错，表现好坏，都要给孩子较真诚较友善的掌声……

在学习珠心算的过程中，孩子学会了自信、学会了表达、学会了感恩、学会了倾听、学会了鼓励、学会了分享等等。其目的是让每个孩子从小就发现自己是非凡的，同时学会与人相处时的能力，建立良好的人际关系。

因此整个教学形式也如同多米诺骨牌，是一环套一环，让孩子智商提高的同时，情商、财商也跟着提高。