耀华国际教育学校加盟

桐乡耀华教育投资管理有限公司开办的耀华国际教育学校浙江桐乡校区建基于耀中国际学校，多年在香港及内地城市推行优质国际教育的经验之上，成立于1932年的耀中在过去逾80年间致力培育学生掌握面对国际议题及21世纪挑战所需的技能，耀中及耀华所建设的独特课程体系得到了世界的广泛认同。

香港耀华国际教育机构主席叶国华教授及行政总裁兼校监陈保琼博士，结合开办国际学校并提供全方位教育服务的经验，创办了以招收中国学生为主，兼收外籍学生的耀华国际教育系列；1998年于上海成立耀华国际教育中心，2000年在烟台开办第一所耀华国际教育学校，提供从幼儿教育至高中及大学预科国际课程。2001年，成立上海长宁区耀华专修学校。随后在重庆、深圳、上海、北京、日照及青岛开设耀华国际教育幼儿园及耀华婴幼儿教育中心。2012年耀华在北京亦庄启动了保华国际教育园项目，而落户在此的北京耀华国际教育学校于2016年开办。

耀华国际教育学校广州校区及上海浦东新区民办沪港学校(耀华国际教育学校上海临港校区)已分别于2014年及2015年的9月正式开学。位于浙江桐乡的耀华国际教育学校也在2017年9月开办。耀华国际教育学校提倡全人教育，致力创建积极、关爱、愉悦、充满欣赏的教育环境，为学生提供最理想的学习及生活经历。我们相信员工是我们最重要的资产，他们带领我们的教育事业迈向成功。耀华全力支持员工的职业发展，并且注重对员工的人文关怀。

耀华国际教育学校教育特色

双文化领导体系

桐乡耀华独特的中外籍双校长管理模式及双文化领导体系，使学生能够充分体验不同文化的冲击与融合，并且深入领会及实践多角度思维的能力。

双校长管理模式

中外籍双校长享有同等权力，同等责任，以合作形式，在学术上共同领导各个学术部门，以建立和谐的学习共同体，并为跨文化合作树立榜样。

双教师合作教学模式

中外籍老师根据学生所学主题，通过大量的课前准备，共同商讨教学形式及內容，并以灵活的合作教学形式，取长补短，互相发明。这种跨文化跨语言的整合教学，能够从不同的文化视角，培养学生多元的批判思维及解难能力。

融汇东西

耀华融汇东西教学方法和理论，让学生在潜移默化中，认识东西方文化，了解其异同，吸收其精萃。

多元文化学习环境

耀华的教师来自全球不同国家，为学生提供多元文化学习环境及全方位了解世界的机会。学校设计了丰富多采的课外活动项目，比如国际日及模拟联合国，让学生身心均得以全面发展之余，亦可以充分体验不同文化的魅力。

独特的课程

耀华的的教学方式融汇东西教学方法和理论。耀华的小学和初中课程，基建于国家课程，采用海外优质教育资源，兼顾中西方教育的优点，增强学生的学习底蕴。

完善的国际教育体系

耀华聘用专业中外籍教师并引进海外优质教育资源，按照耀华的教育理念和方法，在中国内地创设真正的国际教育氛围和环境。耀华提供的国际课程可让学生在任何一学段衔接世界各地的学校。

品格教育

生活中的成功不仅是指学术方面，还涉及社交及情感等方面的发展。耀华独特的品格教育，致力培养学生的核心价值观，令他们成为具備环球视野、懂得关爱别人，以及勇于承担责任的人。

在我们的品格教育中，学生可获得实践技能，帮助他们克服在伦理、道德、精神、社交及文化层面的挑战，并借此逐步形成自己的人生观价值观。

了解社会、融入社会、贡献社会

耀华让学生意识到他们对家庭、学校、社会所肩负的责任，形成服务社会、贡献群体的良好品格。每年，学生都有机会参与诸如探访敬老院、孤儿院这样的社会服务。

“希望种子”系统性公益慈善活动

秉持着耀华“与仁爱结盟”的校训，“希望种子”是耀华首个系统性的慈善项目。“希望种子”这个概念源于2008年四川大地震， 所有耀华学校全体师生竭力为震区人民筹款并提供人道援助。其中一个筹款活动，叫作希望种子音乐会，取得了巨大成功。我们将筹款所得，创设了“四川教育重建行动”，简称“SEED”，帮助四川省资阳市安岳县重建了民主小学的校舍。

由这个“四川教育重建行动”， 我们萌生了“希望种子”的愿景，其后发展成为中国青少年发展基金会的合作项目。合作的目标是每年在中国不同的省份或城市援建一所希望种子学校。迄今为止，耀华已经扶植了安徽、广州、河北、山东、四川等省市多所希望种子学校。

全人教育

耀华相信，教育不应仅仅是传授知识和技能，更旨在全面提高人的综合素质。因此，桐乡耀华注重促进学生平衡而全面的身心发展。

学术发展

桐乡耀华帮助学生在学术上打好基础，获得国际认可的学术资格，为学生提供幼儿以至小学及中学课程，保证学生的每个学习阶段都环环相扣，直至毕业为止。透过常规课﹑特色课﹑品格教育﹑表演艺术﹑主题课﹑中国研习课及英国萨默塞特耀华教室等课程，我们达成全人教育的目标，让孩子将来能够成为具备领导能力﹑积极自信﹑开朗合群﹑有诚信及有担当的社会栋梁。

社会和精神层面发展

耀华不仅注重学生创造性、推理能力和批判性思考能力的培养，为学生终生学习奠定坚实基础;也注重培养学生的领导才能、自信心、乐观向上的精神，以及自我激励、自我管理和独立决策的能力。