自主课堂个性化教育加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 新疆 | 4家 | 0.15% |
| 考察门店地址 | 乌鲁木齐市北京中路东2巷-30 | |
| 青海省 | 5家 | 0.19% |
| 考察门店地址 | 西宁市夏都大街225号 | |
| 海南省 | 6家 | 0.23% |
| 考察门店地址 | 海口市二小旁禾润花园二楼左侧正好教育 | |
| 福建省 | 25家 | 0.96% |
| 考察门店地址 | 福州市资圣路50号 | |
| 重庆市 | 27家 | 1.03% |
| 考察门店地址 | 重庆市盛世华典一期商业楼三楼凹凸个性教育 | |
| 宁夏 | 28家 | 1.07% |
| 考察门店地址 | 银川市宝丰巷109号 | |
| 广西 | 31家 | 1.19% |
| 考察门店地址 | 河池市安阳镇民和街261号奇点个性教育 | |
| 黑龙江省 | 33家 | 1.26% |
| 考察门店地址 | 绥化市学府状元楼C栋西数第4门正东方向100米 | |
| 贵州省 | 35家 | 1.34% |
| 考察门店地址 | 贵阳市 | |
| 甘肃省 | 38家 | 1.46% |
| 考察门店地址 | 嘉峪关市体育大道北200米 | |
| 吉林省 | 39家 | 1.49% |
| 考察门店地址 | 吉林市东宁胡同13号南60米 | |
| 云南省 | 48家 | 1.84% |
| 考察门店地址 | 玉溪市书院路30东南方向150米 | |
| 内蒙古 | 49家 | 1.88% |
| 考察门店地址 | 鄂尔多斯市都斯图路东50米 | |
| 天津市 | 53家 | 2.03% |
| 考察门店地址 | 天津市福州道(贻成福地商业广场) | |
| 北京市 | 56家 | 2.14% |
| 考察门店地址 | 北京市光华路15号院1号楼泰达时代中心10002 | |
| 四川省 | 68家 | 2.6% |
| 考察门店地址 | 成都市 | |
| 上海市 | 75家 | 2.87% |
| 考察门店地址 | 上海市 | |
| 江西省 | 76家 | 2.91% |
| 考察门店地址 | 上饶市水南街天观巷44号 | |
| 山西省 | 83家 | 3.18% |
| 考察门店地址 | 太原市平阳路48-1号 | |
| 湖北省 | 88家 | 3.37% |
| 考察门店地址 | 咸宁市潜山商业街8号楼附近 | |
| 辽宁省 | 90家 | 3.45% |
| 考察门店地址 | 大连市五一路与富康街交叉口西50米 | |
| 湖南省 | 92家 | 3.52% |
| 考察门店地址 | 永州市潇湘大道与西区路交叉口东150米附近 | |
| 陕西省 | 96家 | 3.68% |
| 考察门店地址 | 西安市天慧国际广场临街商铺三楼 | |
| 浙江省 | 138家 | 5.29% |
| 考察门店地址 | 宁波市历崔线与邮电路交叉路口西南侧(新天地宾馆北侧) | |
| 安徽省 | 152家 | 5.82% |
| 考察门店地址 | 马鞍山市江东大道北段与健康路交叉路口往西南约50米 | |
| 广东省 | 192家 | 7.35% |
| 考察门店地址 | 江门市会城镇爱民路4-6号3楼 | |
| 河北省 | 209家 | 8% |
| 考察门店地址 | 张家口市明德北路38号附近 | |
| 江苏省 | 213家 | 8.16% |
| 考察门店地址 | 常州市凤林路与鸣新西路交叉路口东侧(江苏武进科创园) | |
| 河南省 | 270家 | 10.34% |
| 考察门店地址 | 信阳市龙池大道与世序东路交叉路口往西约200米(华贵源) | |
| 山东省 | 292家 | 11.18% |
| 考察门店地址 | 东营市精益大街29号西南90米 | |
自主课堂个性化教育加盟品牌介绍
自主课堂智能教育传递先进的自主学习理念，让孩子会学，爱学，自主学!自主课堂的个性化多媒体智能学习系统是明博爱迪乐的核心产品，该产品引领了国家“教育信息化2.0行动计划”的行动纲要，以全新的教育理念，教学目标及多媒体学(教)材，实现了学生真正系统的个性化教育;颠覆了传统课堂以老师为中心的“灌输式”，“填鸭式”教学，是真正引领未来的个性化教育。
明博爱迪乐(北京)教育科技有限公司，是北京明博教育科技服务股份有限公司(证券代码：837526)和北京爱迪乐信息科技有限公司于2018年成立的专注于K12领域个性化学习产品的专业研发运营的教育高科技企业。
公司融合国内外K12领域教改专家及技术团队二十年的积累和创新，致力于个性化智能学习系统，个性化教学系统，个性化多媒体学(教)材研发，应用与市场化。
自主课堂隶属于明博爱迪乐(北京)教育科技有限公司;起源于美国，1997年初，由留学美国麻省理工学院的物理学家徐启天博士发起，为教育改革的最核心目标，提出一个可以具体实施的有效教学方案，让老师能轻松自在的为每个学生提供完全个别化的启发式因材施教课程，让学生可以在较短的时间内获得系统的基础知识与技能外，培养出学生真正的独立自主的学习能力技能与素养。
一群来自美国MIT(麻省理工学院)，Harvard(哈佛大学)，Princeton(普林斯顿大学)的专家学者在美国麻省波士顿共同创办了IDIIL教育研究院，研发了IDIIL个性化智能学习系统及系列教材，宗旨是成为全球教育改革事业的主流贡献者。了解更多》》》