韦思少儿英语加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 上海市 | 68家 | 0.43% |
| 考察门店地址 | 上海市 | |
| 云南省 | 805家 | 5.11% |
| 考察门店地址 | 昆明市二环西路421号中渝云都国际二分之一星球商城3楼 | |
| 内蒙古 | 883家 | 5.6% |
| 考察门店地址 | 通辽市和平路262号附近 | |
| 北京市 | 189家 | 1.2% |
| 考察门店地址 | 北京市建材城西路62号D座 | |
| 吉林省 | 24家 | 0.15% |
| 考察门店地址 | 长春市珠海路 | |
| 四川省 | 886家 | 5.62% |
| 考察门店地址 | 内江市兰桂大道377号附近 | |
| 天津市 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 天津市新港路宝龙城市广场2层 | |
| 宁夏 | 351家 | 2.23% |
| 考察门店地址 | 银川市清和南街396 | |
| 安徽省 | 885家 | 5.61% |
| 考察门店地址 | 马鞍山市湖南东路15号附近 | |
| 山东省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 烟台市万光小区11号楼 | |
| 山西省 | 884家 | 5.61% |
| 考察门店地址 | 太原市晋阳街67附近 | |
| 广东省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 深圳市光明区光明区公明街道益田假日府邸二楼 | |
| 广西 | 873家 | 5.54% |
| 考察门店地址 | 南宁市安阳路 | |
| 新疆 | 203家 | 1.29% |
| 考察门店地址 | 阿勒泰地区光明北街与集镇路交叉口北100米 | |
| 江苏省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 徐州市香槟城商铺c121 | |
| 江西省 | 887家 | 5.63% |
| 考察门店地址 | 南昌市桃花镇红梅路联发君悦朝阳绿色生活超市三楼 | |
| 河北省 | 894家 | 5.67% |
| 考察门店地址 | 廊坊市 | |
| 河南省 | 891家 | 5.65% |
| 考察门店地址 | 洛阳市中州中路温州大酒店7楼(中央百货东侧) | |
| 浙江省 | 889家 | 5.64% |
| 考察门店地址 | 杭州市院路129号枫华府第楼下商铺(文二路学院路交叉口) | |
| 海南省 | 200家 | 1.27% |
| 考察门店地址 | 陵水黎族自治县文化南二路 | |
| 湖北省 | 882家 | 5.59% |
| 考察门店地址 | 黄冈市广济大道西甲4号(武穴理工向东50米) | |
| 湖南省 | 882家 | 5.59% |
| 考察门店地址 | 长沙市荷花路202号新金鸿集团大厦4层 | |
| 甘肃省 | 676家 | 4.29% |
| 考察门店地址 | 张掖市青年东街与青年西街交叉口西南50米 | |
| 福建省 | 878家 | 5.57% |
| 考察门店地址 | 莆田市荔城中大道1388号附近 | |
| 西藏 | 4家 | 0.03% |
| 考察门店地址 | 拉萨市林廓北路24号 | |
| 贵州省 | 792家 | 5.02% |
| 考察门店地址 | 贵阳市 | |
| 辽宁省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 沈阳市太原北街95号玖伍文化城五楼(金旅酒店旁边) | |
| 重庆市 | 10家 | 0.06% |
| 考察门店地址 | 重庆市百花路88号宝龙广场2楼 | |
| 陕西省 | 890家 | 5.65% |
| 考察门店地址 | 咸阳市 | |
| 青海省 | 51家 | 0.32% |
| 考察门店地址 | 西宁市长江路75号青海华德大厦5层 | |
| 黑龙江省 | 883家 | 5.6% |
| 考察门店地址 | 双鸭山市太平镇七马路144号 | |
韦思少儿英语加盟品牌介绍
韦思少儿英语是一家专注着眼于20年后社会对人才需求标准来设计教学体系的英语培训平台，经过十几年教学模式的优化与研发，独创了三层冰川语言模型以及三力素质教育模型并结合了儿童心理学、逻辑学、沟通学等著名理论，服务3—12岁中国儿童和家庭。
让孩子掌握未来生存、发展的能力和素质，托起他们的未来。
在教学中，重视孩子思想道德、能力培养、个性发展、身心健康和心理健康教育，与家长一起关注和提升孩子综合素养，打造孩子幸福快乐的成功人生。
品牌简介 据研究发现，儿童的大脑发育与认知基础的形成有着密切的联系，语言与思维和认知相辅相成，语言代表一个人的认知模式和角度，而认知的差异将会形成语言学习效果的差异，所以针对中国儿童学习现状和难点，韦思少儿英语经过十几年的专业独创研发。
以皮亚杰建构主义理论及马丁塞利格曼积极心理学为基础，首次提出儿童认知发展的程度将决定语言学习的好坏的，儿童在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应的方式，逐步构建关于外部世界的认知，从而使自身的认知结构得到发展，所以将构建认知作为教学重点，帮助中国孩子打造科学高效完整的教学体系，最终以实现国际化高端综合型人才为目标。了解更多》》》