ABCKIDS儿童图书馆加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 上海市 | 59家 | 3.91% |
| 考察门店地址 | 上海市愚园路1182号少年宫旁边(近安西路) | |
| 云南省 | 21家 | 1.39% |
| 考察门店地址 | 昆明市北京路616号 | |
| 内蒙古 | 26家 | 1.72% |
| 考察门店地址 | 乌兰察布市迎宾西街北50米 | |
| 北京市 | 64家 | 4.24% |
| 考察门店地址 | 北京市东三环南路88号院-1 | |
| 吉林省 | 42家 | 2.78% |
| 考察门店地址 | 吉林市兴裕胡同与解放西路交叉口北100米 | |
| 四川省 | 26家 | 1.72% |
| 考察门店地址 | 成都市富华北路666号UPARK公园内 | |
| 天津市 | 39家 | 2.58% |
| 考察门店地址 | 天津市中心路5号 | |
| 宁夏 | 7家 | 0.46% |
| 考察门店地址 | 石嘴山市隆湖一站沙湖古镇(水街)16-9号(华夏馆、银河大酒楼) | |
| 安徽省 | 45家 | 2.98% |
| 考察门店地址 | 蚌埠市图书馆四楼 | |
| 山东省 | 113家 | 7.49% |
| 考察门店地址 | 青岛市东阁街道人民路与永州路交叉路口北283号 | |
| 山西省 | 43家 | 2.85% |
| 考察门店地址 | 大同市云冈区 | |
| 广东省 | 141家 | 9.34% |
| 考察门店地址 | 佛山市普君新城社区三号普祥路12号2层 | |
| 广西 | 53家 | 3.51% |
| 考察门店地址 | 南宁市 | |
| 新疆 | 2家 | 0.13% |
| 考察门店地址 | 巴音郭楞蒙古自治州凯旋公馆丝路天街二楼 | |
| 江苏省 | 136家 | 9.01% |
| 考察门店地址 | 南京市软件谷软件大道108号蓝筹谷1栋3楼 | |
| 江西省 | 27家 | 1.79% |
| 考察门店地址 | 赣州市健康路34号-2楼 | |
| 河北省 | 74家 | 4.9% |
| 考察门店地址 | 石家庄市天苑路南150米 | |
| 河南省 | 159家 | 10.54% |
| 考察门店地址 | 周口市文化路 | |
| 浙江省 | 49家 | 3.25% |
| 考察门店地址 | 温州市公园路园西巷2号 | |
| 海南省 | 7家 | 0.46% |
| 考察门店地址 | 海口市勤政路喜利来水饺南10米 | |
| 湖北省 | 40家 | 2.65% |
| 考察门店地址 | 武汉市南京路64号武汉商业银行大楼 | |
| 湖南省 | 60家 | 3.98% |
| 考察门店地址 | 长沙市中山路70 | |
| 甘肃省 | 19家 | 1.26% |
| 考察门店地址 | 兰州市城关镇兴隆路301号文化大楼 | |
| 福建省 | 90家 | 5.96% |
| 考察门店地址 | 福州市南山路与鳌山路交叉口北150米 | |
| 贵州省 | 14家 | 0.93% |
| 考察门店地址 | 贵阳市遵义巷与青云路交叉口西150米 | |
| 辽宁省 | 67家 | 4.44% |
| 考察门店地址 | 沈阳市万莲培森原生态幼儿园(万莲路北) | |
| 重庆市 | 27家 | 1.79% |
| 考察门店地址 | 重庆市长江一路11号 | |
| 陕西省 | 40家 | 2.65% |
| 考察门店地址 | 安康市金州南路46号 | |
| 青海省 | 1家 | 0.07% |
| 考察门店地址 | 黄南藏族自治州中山路72号附近 | |
| 黑龙江省 | 18家 | 1.19% |
| 考察门店地址 | 哈尔滨市新闻街与站前路交叉口西南50米 | |
ABCKIDS儿童图书馆加盟品牌介绍
ABCKIDS儿童图书馆隶属于北京英奥教育科技有限公司,专注于中国教育品牌的发展,以缔造教育品牌的形象力、竞争力为目标,为有远见的教育机构提供全方位的品牌策划与整合设计服务。
ABCKIDS儿童图书馆核心团队是由多年教育专业背景的策划、培训、设计师组建而成,业务范围涉及与教育产业相关的品牌视觉识别设计、网站设计及开发、环境装修装饰设计、标志设计、期刊画册设计、包装设计、礼品设计开发等各个相关领域;在教育品牌设计策划方面有着丰富的实践经验。
ABCKIDS儿童图书馆有着雄厚的科研及教学实力,与众多的教育机构保持着紧密合作,自行研发的培训教材在全国各地培训学校有广泛的使用。
ABCKIDS儿童图书馆却是符合儿童身心智特点的理想教具，它的科学性使它能取代传统机械式、平面式和一视同仁的填鸭式教学方法，成为幼儿教育小学化的对策、解药。
数学是一门抽象学科，数学概念和逻辑必须是由外到内地建立:由直观具体的外在实物渐进到思维内里的抽象符号，从生活经验衍生出概念和逻辑，并且”抽象思维起源于动作(手的操作)一皮亚杰” 。了解更多》》》