蒜泥乐博创客教育加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 海南省 | 2家 | 0.11% |
| 考察门店地址 | 海口市东寨港大道附近 | |
| 新疆 | 5家 | 0.29% |
| 考察门店地址 | 昌吉回族自治州南公园西路46号附近 | |
| 宁夏 | 7家 | 0.4% |
| 考察门店地址 | 银川市凤凰北街与济慈巷交叉口东南100米 | |
| 甘肃省 | 11家 | 0.63% |
| 考察门店地址 | 天水市盛达广场4楼 | |
| 陕西省 | 11家 | 0.63% |
| 考察门店地址 | 西安市丈八东路榕青无界小区商铺2层(人人乐超市东100米) | |
| 云南省 | 18家 | 1.03% |
| 考察门店地址 | 玉溪市凤凰路与小庙街交叉口东南50米 | |
| 贵州省 | 18家 | 1.03% |
| 考察门店地址 | 遵义市文化西路与黄树庄路交叉口东南50米 | |
| 广西 | 19家 | 1.08% |
| 考察门店地址 | 南宁市科园东十一路与高科路交叉口南200米 | |
| 天津市 | 25家 | 1.43% |
| 考察门店地址 | 天津市西康路与马场道交叉口南50米 | |
| 重庆市 | 26家 | 1.48% |
| 考察门店地址 | 重庆市天生路与龙溪路交叉口南200米 | |
| 内蒙古 | 29家 | 1.66% |
| 考察门店地址 | 鄂尔多斯市吉劳庆北路41号附近 | |
| 江西省 | 32家 | 1.83% |
| 考察门店地址 | 吉安市井冈山经济技术开发区井冈山经济开发区建设大道306号1楼 | |
| 吉林省 | 33家 | 1.88% |
| 考察门店地址 | 长春市南湖新村中街1562号附近 | |
| 福建省 | 38家 | 2.17% |
| 考察门店地址 | 厦门市谊爱路66号中明达文创广场3号楼205室(极制茶饮南侧) | |
| 黑龙江省 | 42家 | 2.4% |
| 考察门店地址 | 大庆市西宾路176号昆仑唐人中心3层娱乐楼 | |
| 湖北省 | 47家 | 2.68% |
| 考察门店地址 | 武汉市黄鹤楼街办事处彭刘杨西路汉飞逛逛街2号楼门面 | |
| 山西省 | 48家 | 2.74% |
| 考察门店地址 | 运城市红旗东街凰金园大厦二楼 | |
| 湖南省 | 51家 | 2.91% |
| 考察门店地址 | 岳阳市城关镇城北路纱厂对面新华大酒店院内华容中小学 | |
| 上海市 | 52家 | 2.97% |
| 考察门店地址 | 上海市谷阳北路1470弄永翔商业广场3楼322 | |
| 辽宁省 | 66家 | 3.77% |
| 考察门店地址 | 沈阳市朗日街小薇美容旁 | |
| 河北省 | 69家 | 3.94% |
| 考察门店地址 | 石家庄市西三庄街上城尔湾1号楼 | |
| 安徽省 | 71家 | 4.05% |
| 考察门店地址 | 合肥市紫云路与湖北路交口蓝山CBD1408室 | |
| 四川省 | 73家 | 4.17% |
| 考察门店地址 | 绵阳市华润中央公园四期万象润街7-1-2 | |
| 浙江省 | 101家 | 5.76% |
| 考察门店地址 | 杭州市天运路47号附近 | |
| 江苏省 | 113家 | 6.45% |
| 考察门店地址 | 南京市雨润大街18-8号二楼 | |
| 北京市 | 131家 | 7.48% |
| 考察门店地址 | 北京市蓝靛厂路25号汇博大厦1层 | |
| 河南省 | 135家 | 7.71% |
| 考察门店地址 | 郑州市中方园路 | |
| 山东省 | 230家 | 13.13% |
| 考察门店地址 | 烟台市文昌路街道双语教育大厦一楼双语创客中心 | |
| 广东省 | 249家 | 14.21% |
| 考察门店地址 | 深圳市龙福西路124号2层 | |
蒜泥乐博创客教育加盟品牌介绍
西安蒜泥乐博创客教育为青少年创造安全、舒适、干净的工作环境，提供适用于各种项目的工具和材料，这些材料和工具被多模块使用，或跨模块共用，基于学生兴趣，以项目制的实践方式，使用数字化工具，倡导造物，奖励分享，培养跨学科解决问题能力，团队协作能力和创新能力。
创客教育包含STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)的学科整合，采用线上线下联动教学的形式可以大大提高资源共享，也有利于学生进行在线交流，成果共享。
蒜泥乐博青少年机器人创客教育是国内综合的机器人教育管理公司，校区课程体系由机器人教育团量身打造，课程体系出版发行服务于整个机器人教育行业，蒜泥乐博竞赛体系由完善的市赛，全国赛，国际赛组成，其中FLL赛项为全球知名导师高俊儒指导，多项创客套装及教材开发在行业内处于优先地位。
入门级课程可以侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练;中级课程可以侧重3D建模、制造、电路装配、电子切割等较复杂的技能训练;高水平的课程则可以进行综合性的创立实战，围绕某个现实项目和问题，让学生以团队形式协同创造新方案和新产品。
除了开设专门的创客课程外，也可以结合学科内容设置创客课题，将创客教育的理念融入学科教学中。了解更多》》》