多米拉机器人加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 上海市 | 696家 | 5.54% |
| 考察门店地址 | 上海市唐镇唐龙路115号多米拉公寓 | |
| 云南省 | 231家 | 1.84% |
| 考察门店地址 | 昆明市广福路与永中路交叉路口海伦城市广场2号地7座一楼G112 | |
| 内蒙古 | 334家 | 2.66% |
| 考察门店地址 | 呼和浩特市万兴广场四楼西扶梯口瓦力工厂 | |
| 北京市 | 683家 | 5.44% |
| 考察门店地址 | 北京市太平庄北街三旗百汇商场2楼2B-6-4 | |
| 吉林省 | 416家 | 3.31% |
| 考察门店地址 | 长春市北人民大街与长新街交叉路口往北约150米 | |
| 四川省 | 729家 | 5.81% |
| 考察门店地址 | 雅安市人民路东一段71号附近 | |
| 天津市 | 310家 | 2.47% |
| 考察门店地址 | 天津市开发区第三大街贻成园别墅东区42幢 | |
| 宁夏 | 109家 | 0.87% |
| 考察门店地址 | 银川市鸣柳岛A区03-1号 | |
| 安徽省 | 803家 | 6.39% |
| 考察门店地址 | 芜湖市长江中路华强广场2楼 | |
| 山东省 | 781家 | 6.22% |
| 考察门店地址 | 菏泽市振东路第五小学北500米路西 | |
| 山西省 | 611家 | 4.87% |
| 考察门店地址 | 吕梁市华美新天地四层机器人体验店 | |
| 广东省 | 3家 | 0.02% |
| 考察门店地址 | 中山市港口镇民新路北85号2层(中心小学附近) | |
| 广西 | 283家 | 2.25% |
| 考察门店地址 | 北海市西南大道 | |
| 新疆 | 46家 | 0.37% |
| 考察门店地址 | 巴音郭楞蒙古自治州团结街道朝阳路27号汇嘉时代星街3-301 | |
| 江苏省 | 769家 | 6.12% |
| 考察门店地址 | 泰州市 | |
| 江西省 | 305家 | 2.43% |
| 考察门店地址 | 吉安市凤凰路 | |
| 河北省 | 808家 | 6.43% |
| 考察门店地址 | 石家庄市邮电街23号附近 | |
| 河南省 | 818家 | 6.51% |
| 考察门店地址 | 新乡市中同路与菜市街交叉口东南50米 | |
| 浙江省 | 793家 | 6.32% |
| 考察门店地址 | 温州市东垟路 | |
| 海南省 | 54家 | 0.43% |
| 考察门店地址 | 海口市美苑路桫椤湾艺术风情街三楼 | |
| 湖北省 | 480家 | 3.82% |
| 考察门店地址 | 宜昌市河心公园青少年活动中心1层 | |
| 湖南省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 湘西土家族苗族自治州文艺路 | |
| 甘肃省 | 97家 | 0.77% |
| 考察门店地址 | 兰州市中和教育港五楼搭搭乐乐机器人 | |
| 福建省 | 506家 | 4.03% |
| 考察门店地址 | 福州市玉屏街道屏峰路108号 | |
| 贵州省 | 144家 | 1.15% |
| 考察门店地址 | 黔东南苗族侗族自治州拉薇公园北区3楼 | |
| 辽宁省 | 719家 | 5.73% |
| 考察门店地址 | 阜新市和平路(祥宇·上品东北侧) | |
| 重庆市 | 8家 | 0.06% |
| 考察门店地址 | 重庆市潼南区金佛大道184附近 | |
| 陕西省 | 559家 | 4.45% |
| 考察门店地址 | 西安市西北工业大学创新科技大楼A座 | |
| 青海省 | 17家 | 0.14% |
| 考察门店地址 | 西宁市万方城写字楼A座26层12608 | |
| 黑龙江省 | 444家 | 3.54% |
| 考察门店地址 | 牡丹江市 | |
多米拉机器人加盟品牌介绍
目前多米拉已经在北京、河北、山东等城市开展多米拉机器人教育活动，并正在快速扩展中，使越来越多孩子能够有机会就近走近多米拉，体验智能时代的魅力和快乐。
多米拉推出的系列机器人课程为3—12岁儿童提供了系统的教材和配套机器人器材。
在搭建机器人的教学中，重点培养学生动手能力、创立能力、分析与解决问题的能力和社会交往能力，教授结构学、物理学、工程学、电子学、程式设计、自动控制等领域的科普知识，促进儿童智力开发和综合素质的全面提高。
多米拉拥有年轻、充满活力、热情、具有创立能力的教学精英团队，他们分别在机械设计、IT、电子设备、教育教学等领域展现过不错的才华。
机器人的搭建，培养学生的动手能力;创意搭建机器人培养学生的创造力、想象力、思维能力;培养孩子的观察力，发现问题解决问题能力;比赛促进学生的交流，沟通能力，团队协作能力; 在搭建机器人过程中学生会遇到困难、挫折，从而对学生进行抗挫力教育;课程结束要求学生对器材分类排序安放整齐，进而养成合格的学习和生活习惯;课程中普及科普知识，培养科学素养，从小爱上科学;亲子同乐，搭建亲子关系的桥梁;让孩子动手设计梦想，快乐体验科学，迎接即将到来的机器人智能时代。了解更多》》》